La ponencia de George Siemens fue titulada “El aprendizaje en entornos conectivos”, por su lado, David Perkins presentó “¿Qué cosas vale la pena enseñar y aprender hoy?”
George Siemens
Es autor de la teoría de aprendizaje para la era digital conocida como Conectivismo, que se basa en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente se vive, comunican y aprenden las personas.
Es fundador y presidente de Complexive Systems Inc. un laboratorio de investigación que ayuda a las organizaciones a desarrollar estructuras de aprendizaje integrados para la ejecución de una estrategia global. En 2006 escribió el libro “Knowing Knowledge” (Conocer el conocimiento), una exploración de cómo han cambiado el contexto y las características del conocimiento, y lo que significa para las organizaciones hoy en día. En 2009 publicó el “Handbook of Emerging Technologies for Learning” (Manual de las tecnologías emergentes para el aprendizaje), con Peter Tittenberger.
Fue Director Asociado de Investigación y Desarrollo con el Centro de Tecnologías del Aprendizaje en la Universidad de Manitoba, y actualmente está afiliado al Instituto de Investigación del Conocimiento Mejorado por la Tecnología (TEKRI) en la Universidad de Athabasca, Alberta, Canadá.
Algunos links interesantes:
- Su libro: Knowing Knonledge
- Su blog: http://www.connectivism.ca/
- Comprender es percibir patrones: http://www.youtube.com/watch?v=iWhO4cwriL0
- Alumnos desconectados: http://research.uow.edu.au/learningnetworks/seeing/snapp/index.html
- La fortaleza de los lazos débiles:http://www.slideshare.net/mariaandreaguisen/teoria-de-las-redes
David Perkins
Es doctor en matemáticas e inteligencia artificial del Instituto de Tecnología de Massachusetts, profesor principal de educación, en la Escuela de Educación de Harvard y su actividad se centra en la investigación de la inteligencia, la creatividad y el aprendizaje a todos los niveles.
Desarrolló su labor en terrenos como el razonamiento, la resolución de problemas o la enseñanza de habilidades del pensamiento. Fue miembro fundador de un grupo de investigación que abarca el desarrollo y habilidades cognitivas, desde una perspectiva científica y humanística: Project Zero en Harvard Graduate School of Education.
Como asociado del Centro de Tecnología Educativa de la Escuela de Educación de Harvard, llevó a cabo la investigación sobre las aplicaciones de la tecnología a la educación. Él y sus colegas desarrollaron conexiones de pensamiento (Addison Wesley, 1994), un programa para la integración de la enseñanza del pensamiento con la instrucción de la materia.
Sus investigaciones se centraron en áreas de la enseñanza y el aprendizaje para la comprensión, la creatividad, la resolución de problemas y el razonamiento en las artes, las ciencias y la vida cotidiana. También estudió el papel de las tecnologías educativas en la enseñanza y el aprendizaje, y diseñó estructuras de aprendizaje y estrategias en las organizaciones para facilitar la comprensión personal y organizacional y la inteligencia.
Se caracteriza también porque dictó numerosos talleres y presentaciones relacionadas con la comprensión, el pensamiento y la educación en varios países de Europa, América Central y del Sur, Sudáfrica, Nueva Zelanda y Australia, así como Canadá y Estados Unidos.
Algunos links interesantes:
- Project Zero: http://www.pz.harvard.edu/
- Future of Learning: http://www.gse.harvard.edu/ppe/programs/prek-12/portfolio/future-of-learning.html
- Conferencias Internacionales de Educación y Tecnología: http://www.youtube.com/watch?v=EwXtolzCSRI
- Educar para lo desconocido: http://www.youtube.com/watch?v=TxgF_vWxzS8
Fuente: http://www.diariodecultura.com.ar/web/news!get.action;jsessionid=029B643EEAF1316C13B29622307E98FE?news.id=13044
No hay comentarios:
Publicar un comentario